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                  習近平向全國廣大教師和教育工作者致以節日祝賀和誠摯慰問

                  2020-09-10


                    在第三十六個教師節到來之際,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平代表黨中央,向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問。
                    習近平※指出,面對突如其來的新冠肺炎疫情,全國√廣大教師迎難而上,奮戰在抗擊疫情和“停→課不停學、不停教”兩條戰線上,守護億萬學生身心健康,支撐起世界上最@ 大規模的在線教育,為抗擊疫情作出了重要貢獻。今年是決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅之年,全國廣大教師用╲愛心和智慧阻斷貧困代際傳※遞,點亮↓萬千鄉村孩子的人生夢想,展現了當代人民教▓師的高尚師德和責任擔當。希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為㊣ 黨育人、為國育才使命,積極探♀索新時代教育教學方法,不斷提升教書育人本領,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班∏人作出新的更大貢獻。
                    習≡近平強調,各級黨委和政府要滿腔熱情⌒關心教師,讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業,在全社會營造尊師①重教的良好風尚。要統籌做好常態化疫情防控和教育教學工■作,確保全▲面復學、正常復學、安全復學。
                    我國現有各級各類專任教師1732萬人。廣大教師疫情期間通過大規模在線教學,滿足了全國2.8億學生多樣化的學習需求,推進了教育教學方式革命性變革。數百萬鄉村教師、近百萬特崗教師、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區,為確保如期完成脫貧攻堅目標任務,全面建成小康社會貢獻力量。
                    
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                  2020年全國教師發展大會召開

                  2020-09-08


                    9月7日,為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義▽思想和黨的十九大精神,全面落實全國教育大會精神和《中共中央國務院關於全面深化新時代◤教師隊伍建設改革的意見》,2020年全○國教師發展大會在北京召開,對當前和今後一段時期教師隊伍建設工『作作出謀劃部署。教育▽部黨組書記、部長∑陳寶生出席會議並講話,教育部∩黨組成員、副部長翁鐵慧主持會議。
                    陳寶生ω 指出,黨的十八大】以來,習近』平總書記多次對教師提出殷切期望,對做好教師工作↘作出重要指示批示。長期以來,廣大教師愛崗敬業、甘於奉獻。面對新冠肺炎疫情,全國1700余萬名大中小學教師面向2.8億名學生開展了】一場大規模在線教育實踐,有效實現了“停課不停教、不停學”,為中國特色的復學∏復課、為打贏疫情防控阻擊戰作出了重要貢獻。
                    陳寶生∑ 強調,經過多年的努力,我國教師隊伍基礎地位更加堅實、履行使命更顯擔當、制度舉措更加完善,已具備向高質量發展的良好條件和堅實基礎。教育系統要以高質量發展為主線,全面深化教師隊伍建設改革,破除教師發展方面的深層次體制機制障礙,開啟全面建設高素質專業ξ化創新型教師隊伍的新征程。一是加強師德師︾風建設,讓有信仰的人講信仰。要完善師德建設制度,打造一批師德師風建設基地,堅決查處師德師風違規行為。二是大力振興教△師教育,讓優秀的人培養更優秀的人。要在加強體系、提升層次、質量保障、創◆新融合上下功夫。三是深化教々師管理綜合改革,讓好老師不斷湧現。教師㊣資源配置要“更均衡”,教師職業發展要“更通暢”,教〓師考核評價要“破五唯”。四是不斷提升教師地位待遇,讓尊師重教蔚然〗成風。要重投入、清負擔、立尊嚴、強宣傳,提高教師政治地位、社會地位、職業地位。五是♀加強黨對教師工作的領導,讓惠∑師強師政策落地生根。要著眼全←局、主動謀劃,抓全局、把方向,切實加強對教★師隊伍建設的組織領導。
                    四川省教育廳、上海◎市奉賢區政府、廣東技術師範大學、南昌大學、南京大學、北京▓師範大學在會上作交流發言。會議以視頻形式召開,發改委、財政部、人社部等部委相關部門負責人在主會場參會。
                    
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                  新時代教師隊伍建設呈現新氣象

                  2020-09-07


                    “根據我們的評估,很多方面有了可喜的變化。尊師重教的社會氛圍進一步鞏固和強化,教師職業吸引力明顯增強,這些變化最為顯著。”在教育部9月4日舉行的2020教育金秋系列第二場發布會上,中國教育科學研究院研究員張布和在介紹《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱中央4號文件)落◥實評估情況時說。
                    張布和透露了兩組數據加以佐證:“一是優秀高中畢業生報考ζ 師範專業的比例在發生明顯變化。2019年各地高考成¤績排在本省前30%的︾畢業生報考師範專業的比例平均是33.4%,比2018年提高了15個百分點。二是各地招聘新教師崗位的競爭一年比一年激△烈。某≡省會城市今年招考912個中小學教師↑崗位,報ζ名人數達到1.9萬,報名人數和招考崗位比例達到20∶1。這說明教師職業的認可度︾在逐漸提高,教師♀職業受到了一定歡迎。”
                    自黨的十八大∮以來,特別是中央4號文件印發以來,全國教師隊伍整體面貌呈現出了新變化。2020年是全面建成小康社會和“十三五”規劃、教育〗規劃綱要的收官之年,也是“國培計劃”實施10周年、“特崗計劃”實施15周年。我國教師隊伍建設圍繞改革創新、補短板、強質量,取得了長足進展。
                    激發制度〓活力強師惠師
                    “黨對教師工作的領導全面加強,教師〖教育提振顯著,教師管理更加優化,教師待遇穩步提升……”發布會上,張布和一口氣列舉了近年來教師隊伍建設取得的幾大新進展。
                    “中央4號文件實施後綜合效應逐漸顯現,新時代教師隊伍建設呈現新氣象、新面貌。”張布和說。
                    社會認可度高了,教師們的腰桿“硬”了,錢包也“厚”了。近年來,教育部和各地Ψ通過不斷深化強師舉措,激發制度活力,書寫著教師◤隊伍建設的新篇章。
                    繼實施新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則及配套的違規處理意見▂或辦法後,2019年,教育部々會同中組部、中宣部等印發《關︽於加強和改進新時代師德師風建設的意見》,與“十項準則”共同構建起國家層面關卐於新時代師德□師風建設的制度體系。
                    如今,從教育部到地方和學校,全方位立體式網格化的師↑德監管體系已然建立,各地把師德師風作為評價◇教師隊伍素質的第一標準,不斷健全新時代■師德師風建設長效機制。
                    “我們還組建了師德師風¤專家庫,持續推進師德師風基地建設,加強師德師風建設工↑作力量。”發布會上,教▲育部教師工作司司長任友群說。
                    會同人力資源∞和社會保障部印發中小學教師、中等職業學校教師職稱評審有關文♀件,督促各省份在今年年內出臺中小學教師減負清々單,深入推進教師管理制度改革;會同人力資源和〓社會保障部抓緊研制深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見,推進高校教師職稱評審“放管服”,激發廣大教師創新創造活力……近年來,各類教師管理制度改革持續深化。
                    “我們還將印發關於加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見,進一步完善教師管理制度。”任友群介ω紹。
                    管理優了,教師們的地位、待遇也得到了明顯改善。任友群介紹,“義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平”的落實情況被納入對省①級政府履行教育職責督導的重要內容和義務教育優質均衡∩縣評估的重要指標,並確保各地要在今年年底前落實到位。
                    為進一步完善▓鄉村教師待遇保障機制,今年8月,教育部等六部門還聯合印發《關ω於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》,確保鄉村教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。
                    “下一步,我們將々繼續指導、督☆促各地加強省級財政統籌,優化支出Ψ結構,充分利用能夠破解實際問題的政策工具。深入實施鄉村◤教師生活補助政策、完善教師榮譽表∮彰體系,切實提高教師地位待遇,提升職業榮譽感。”任友群說,“近年來,教師的獲得感、職業榮譽感不斷增強。”
                    補齊教師隊伍建設發展短板
                    “近5年來,中央財政劃撥獎補資金206億元,惠及中西■部725個縣8萬多所學校近130萬名教師,合力實施了鄉村教師醫療、住房、榮譽獎勵等多種政策保障↑。”任友群說。
                    近年來,通過“特崗計劃”、公開招聘、定向培養、“縣管校聘”、退休支教等多元培養補充交流機制,大批優秀人才前往鄉∴村任教、支教,每年有約4.5萬名公費師範生到鄉村任教,極大緩解了鄉村教師短缺問題。
                    在這些更加多元的師資來源中,“特崗計劃”為加強農村教師隊伍建設、促進城鄉義務教育均衡發揮了獨特作用。
                    自2006年首次實施,“特崗計劃”已經走過了15個年頭,累計招聘95萬名特崗教師,覆蓋中西部「1000多個縣3萬多所農村學校(含村小、教學點)。2006—2019年,全國特崗教師主要分布在鄉鎮和№村屯區域,累計占比分別為61.4%和32.3%。“95%的特崗教師在鄉鎮及以下學校任教,其中30%在村小和教學點◥,這是中國最基層的教學點了。”任友群說。
                    “特崗計劃”還集中補齊了大量英語、信息技術、音體美等鄉村短缺學科教師,大幅提高了鄉村教師隊伍學歷水平△。2006—2019年,全國鄉村小學教師本科№及以上學歷占比從5%提高到49%,鄉村薄弱學科專任教師的比例▂從6%提高到17%。
                    為了解☆決鄉村教師“留不下”的現實問題,“十二五”“十三五”期間,國家◢發展改革委累計安排中央投資超200億元,支持建設了40多萬套農ㄨ村教師周轉宿舍。
                    “我們從高原、山區、牧區等條件最艱苦的地方做起,有力改善☆了鄉村支教、交※流和特崗教師的基本工作生活條件,解決了他【們的後顧之憂。”國家發展改革委社會發展司司長歐曉理說。
                    在各項保ㄨ障性政策支持下,特崗教師在崗率、服↑務期滿後的留任率呈逐年上升趨勢,近幾年特崗教師的留任率都在85%以上。這支“直接服務著我國邊遠貧困地區義務教育階段最薄弱區域和人群”的教師隊伍更加穩定。
                    教育在阻斷貧困代際傳遞中,有著基礎性和持久性的作用。教育精準扶貧旨在讓貧困地區的孩子都能接受公平而有質量的教育,而穩定且有質量的師資是基本保障。
                    “我們研制了政策工具包,用足政策全力助推教育脫貧攻堅。”任友群說。
                    2012年,教育部啟動實施邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃。7年來,共派出17萬余名教師到1272個縣支教,實現680個連↓片特困縣、152個國貧縣、418個省貧縣全覆蓋。
                    2017年底,教育部等四部門聯合印發◣《援藏援疆萬名教師支教計劃實施方案》,實施援藏援疆萬名教師支教計▅劃,2018—2020年,分兩批共向西藏、新疆選派9000余名教師。
                    2018年,教育部、財政部聯合→印發《銀齡講學計劃實施方案》,面向社會公開招募優秀退休校長、教研員、特級教師、高級教師等ξ 到農村義務教育學校講◥學,發揮優秀退休教師引↘領示範作用。2018—2019年,共有14個省區市及「新疆生產建設兵團實施該計劃,共招募到4500余名退休講學教師。
                    2020年,教育部印〖發《高校銀齡教師▲支援西部計劃實施方案》,面向西部地區行業〒、產業、企業急需的緊缺專業,遴選組織一批高校優秀退休教師支教、支研。現階段,共有142名退休教師與受援高校達成意向,其中40名退休教師已到崗開展工作。
                    ……
                    “2018年以來,國家累計為♂中西部貧困地區選派近9萬名支教教師,並著重向52個未摘帽貧困縣傾斜。通過中小學銀齡講學等計劃,為貧困地區輸送了優質師資力量,提升了教※師素質能力。”任友群說。
                    促進提升教師隊伍質量
                    “師範教育辦得好不好,很大程度上決定著教師隊伍素質高不高、教育事業發展強不強。”歐曉理把“師範教育”比作教師隊伍的“源頭活水”。
                    對此,任友群說,大力落實中央4號文件對振興教師教育的宏觀部署,初步形成了中國特色教師教育體系,教師教育綜合改╲革效果顯著。他提供了一串數據:“‘十三五’期間,6所部屬師範↑院校累計招收公費師範生3.7萬余人。目前,全國有28個省份通過在學免費、到崗退費等多種方式,實施地方師範生︼公費教育。實施三級五類師√範專業認證。中央財政加大對師範教育的支持力度,中央高校師範生和公費師範生生均撥款標準分別提高了3000元和5000元。”
                    再看現有教師隊【伍的發展。“國培計劃”實施進入第』10個年頭,教師培訓體系@ 日趨完善。
                    “‘國培計劃’堅持服務基礎教育改革發∑展,堅決落實扶貧攻堅,強化分層分類①施訓,有針對性地提升教師核心素養和關鍵能力。實施10年來,基本上所有中小學→、幼兒園的教師都輪訓了一遍以上,發揮了示範引領、雪中送炭和促進改革的作↘用。”任友群說。
                    發布會公布的聯合國教∑ 科文組織教師教育中心▆《“國培計劃”藍皮書(2010—2019)摘要》對此作了進一步闡述。2010—2019年,中央財政累計投入→“國培計劃”經費172億元,其中中西部項目和幼師國培項目投入超過159億元,占比92%左右。10年來,國培參訓人均經∏費增長約2.6倍,已經覆蓋全部深度貧困縣以及貧困地區鄉村教師。該藍皮書稱,“國培計劃”實施10年,已成為全球最大規模教師培訓行動。
                    在職業教育方面,職業院校“雙師型”教師隊伍建設穩步推進。任友群介紹,教育部』印發←】《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》,提出12條務實管用舉措。“十三五”期間中央財政投入27億元,實施職業院校教師素質提高計劃。開展國家級職業教育教師教學創新團隊建設,面向“1+X”證書制度15個試點領域專⌒ 業,遴選了首批國家級教師教學創新團隊立項培育建√設單位122個,推進教師進行基於職業工作過程的模塊化教ω 學改革。遴選公布102家企業為首批全國職業教育教師企業實『踐基地,推進校企合作。
                    2020年,是全面打贏脫▽貧攻堅戰、謀劃“十四五”時期教師隊伍建設取√得更大發展的關鍵之年。未來我國教★師隊伍建設將如何邁上新臺階?
                    任友群介紹,一是強化師德師風建設,健全工作↓機制,培育全社會尊師重教良好風尚。二是實施高◆水平教師教育提升計劃,創建教師教育體系,升級能力素質提升工程。三是突破教師管理制度瓶頸,推進教師治理體系現代化。四是精準實施系列中西部項目,補強教師隊伍短▲板。五是切實提高教師地位待遇,提升職業榮譽感。
                    此外,歐曉理介紹,目前正在深入研究編制國民經濟和社會發展“十四五”規劃綱要,將始終堅持教育優先發展、教師優先保障,從“做大做優、引領示範”“扶貧扶弱、補齊短板”“軟硬結合、建管並重”三方面,不斷為廣大教師工作、生活、發展創造更好的環境。
                    
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                  教育部等六部門印發關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見

                  2020-09-04


                    為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會∑ 精神,經中央教育工作領導小組第十次全體會議審議,日前,教育部、中組部、中編辦、國家發展改革委、財政部和人力資源社會保障部等ξ六部門印發《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》(以下簡稱《意見》),聚焦短板弱項,有針對√性地提出創新舉措,在脫貧攻堅與鄉村振▽興有效銜接的大背景下,實現鄉村︻教師可持續發展助力鄉村振興,推動實現公平而有質●量的鄉村教育。
                    《意見》著力提高鄉村教師綜合素質,激發教師奉○獻鄉村教育的內生動力,提升鄉村教師職業發展力。要求加強師德々師風建設,提升思想政治素質,厚植鄉∑村教育情懷,發揮鄉村教★師新鄉賢示範引領作用。要求創〖新教師教育模式,堅持以鄉村教育ω 需求為導向,加強定向公費培養,建強面向鄉村學校的『師範生委托培養院校。要求加強鄉村教師培訓,構建各∑級教師發展機構、教師專業發展基地學校和“三名”工作室五級一體化鄉村教師專業發展體系。要求發揮5G、人工智能等新技術助推作用,深化師範生培養課程改革,實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0,加強縣域內教育資源公共服務平臺建設。
                    《意見》著力深化鄉村教師管理改革,緩解鄉村學校人才短缺問題,提升鄉村鄉村教師職業供給力。堅持創新挖潛編制管理,鼓勵地方探索建立教職工編制“周轉池”制度,挖潛鄉村教師編制配備,通過統籌配置和跨市縣、跨學科等調整力度,調整鄉村學校編制。堅持暢通城鄉≡一體配置渠道,健全縣域交流輪崗機制,深入推進“縣管校聘”改革,同時完ξ善雙向交流輪崗機制,促進城鄉一體流動。多種形式配備鄉村教︾師,探索構建招聘、支教等多渠道並□舉,多層次人才到鄉村任教的格局。堅持拓展職業成長通道,職稱評ξ聘向鄉村傾斜,允許鄉村學校按照所教學科評ζ 聘職稱,“定向評價、定向使用”。堅持鄉◆村教育帶頭人培養,提升鄉村校長隊伍整體素質,全面實施◥中西部鄉村中小學首席教師崗位〓計劃。堅持創造多元發展空√間,實施好“農村學校教育碩士師資培養計劃”,教育系統“鵲橋計劃”等政策。
                    《意見》著力保障鄉村教師地位待遇,讓鄉村教師享有應有的社會聲望,提升鄉村教師職業保障力。強調社♀會地位提升。建立聯席會議制度,重點研究鄉村教師隊伍建設問題。為更多優秀鄉村教師★參與鄉村治理、推動鄉村振興提供多種渠道。加大榮譽表彰和宣傳推介力度,向鄉村教師傾斜。強調工資待遇落實。確保平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。完善績效工資政策,對鄉村小規模學校、寄宿制學校、民族地區、艱苦邊遠地區學校給予適當傾斜。全面落實集中連片特困地區∏鄉村教師生活補助政策,依據學校艱苦邊遠ㄨ程度實行差別化的補助標準。逐步完善鄉村教師住房、醫療、救助等政策保♂障,不斷提高鄉村教師獲得感。強調優化青年教Ψ師發展環境,促進專業成長,實施多種形式的鄉村教師成長項目。豐富精神文化生■活,引導青年◥教師主動融入鄉村社會。
                    下一步,將加強統籌力▃度,建立ξ 教育部門牽頭,編制、發展改革、財政、人力資源社會保障等部門協同機制,形成工作合¤力。明確責任主體,加強□經費保障,確保各項政策措施落到實處,努力造就一支熱愛鄉↑村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊ζ 伍。
                    
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                  全國中小學生共上《開學︾第一課》

                  2020-09-02


                    9月1日晚上8點,全國中小學生統一收看了由中宣部、教育部、國←家衛健委、中央廣播電視總臺聯合主辦的2020年《開學第一■課∮》,這也是持續12年、每年新學年開學季的“同一堂課”。
                    在全民抗疫背景下,2020年《開學第一課》也註定非同尋常。鐘南山、張伯禮、張文宏等抗疫英雄,在節目中普及防∏疫知識,弘揚抗疫精神,分享感人故事,向全國中小學生傳遞了“人民至上,生命至上”的價值理▂念。
                    “1月23日上午10點,武漢關閉了離漢通道,這座英雄的城◥市,經歷了整整76天、1814個小時的◤封鎖,換來了讓中國至少減少感染70萬人。這就是我◥們的國家,首先抓住人的生命是第一寶ㄨ貴的。”“共和國勛章”獲得者鐘南山擲地有聲Ψ地說,“人的命是最重要的人權!我們保住了這【麽多人的命,這是我們最大人權的卐表現!”
                    今年的《開學第一課》創新開啟“雲課堂”模式,通過實時連線方式讓全國多ㄨ地中小學生↑同上一堂課,同步互動々交流。
                    來自湖北的王睿,通過雲課堂連線的方式向鐘南山致敬,並表示要成為一名像他一樣有擔當的醫生。而鐘南山也向他表達了鼓舞和期許。他說,中國的醫生從來都是好樣的,因為越到最艱苦、最困難的時候,越能看☉出一個醫生的本色,希望以王睿為代表的年輕一代能夠“敢醫療,敢實踐,敢說話”。8月24日,王睿收到了北京大學醫學部的錄取通知書,成為鐘南山的大學校友,正式開啟了自己的醫學之路。
                    “人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、武漢市金銀潭醫院院長張定宇分享了很多發生在疫情期間的動人故事,充分展現在黨中央堅強領導下,全國人民同舟共濟、守望相助的團結力量。當談到生△命的意義時,身患漸凍癥的張定宇以一種堅強樂觀、不屈ぷ不撓的態度說:“生命就是我們要珍惜每一刻、每一分、每一秒。”
                    “人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、天津中醫藥大學↘校長張伯禮院士講述了在「今年抗擊新冠肺炎疫情的過程中,我國建設性地使用方艙醫院這一策略。
                    復旦大學附屬華山醫院感染科主任張文宏用生♂動可感的語言,結合簡潔直觀的動∩畫,為全國中小學生送上了既科學又實用的十大“少年兒童衛生▓健康寶典”,還從睡眠、飲食、運動等方面給孩子們提出了具體的建議。
                    “他們的講述激ㄨ發了我對醫學、科學的興趣,我會努力學習,掌握科學文化知№識,將來為祖國繁榮發展貢獻一份自己的力量。”北京小學廣外分校▓三年級學生董子渝在看完《開學第一課》後說。
                    
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                  三億師※生親歷史上最長開學季

                  2020-09-01


                    8月29日早上,北京中小學開學季啟動,停擺已久的校園迎來了學生,恢復了往日的秩序,據統計,率先開學的6個年級學生約59萬人。
                    在此之前,清華大學、北京化工大學等多所高校已迎來首批返校的10多萬名學生。“返校全流程非常順暢!”“許久未見,卻從未生疏”,即使戴著口罩,學生們的眉眼中依然流露出重返校園的欣喜。根據北京市教委統一部署,8月15日至9月11日,全市大中小學及幼兒園實施錯峰開學。
                    同北京一樣,全國其他省份的秋季學期開學不再是以往的某一天,而是堅@ 持分期、分批和錯時@ 、錯峰開學。全國31個省(區、市)和新疆生產建設》兵團都已經明確了開學安排,各地的中小學、托幼機構和高校基本》上安排在8月15日到10月10日。全面恢復教育教學秩序的號角已吹響。
                    復學,同復∩工復產一樣,在疫情常態化防控下的特殊時期,對經濟◥社會發展大局有著重大意義。在這個「史上最長跨度的開學季裏,“最大限度復▓學、最ζ嚴標準防控”,全面推進恢復正常教育教學→秩序,成為全國教育系⊙統最重要的任務,也是關系☆近3億名◥學生學業的頭等大事。
                    健康安全的校園在迎接學子到來
                    “‘神獸’終於要歸籠了!”家長們一片歡欣鼓舞,除了喜悅,家長們最關心的是:學生們要回╱到的校園,怎麽保證是健康安全的?校園準備好了嗎?
                    安全開學、正常開學、全面開學,打好“最大▆限度復學、最嚴標△準防控”的持久戰,要做好的不僅僅是教育教學的準備,更面臨醫療、科技、心理、宣傳、民生等工作。
                    早在7月10日,教育部召開教育系統疫情防控調度視頻會議,提出各地各校要利用暑假,調整完善防控措施,補足防控短板,確保所有學生健康管理全覆蓋、無盲區。
                    8月10日,國家衛健委、教育部修訂了前期制定的技術方案,形成高校、中小學和托幼機構秋冬季新【冠肺炎疫情防控技術方案,3個方案提⌒ 出“四早”、覆蓋全面、突出重點、強調應急等原則。
                    各地和相關高校按照屬地管︼理的原則,結合←當地疫情防控形勢、春季學期教學進度以及暑假╲放假時間,科學確定開學時間,落實“防輸入、防反彈、防突發、防松懈”要求,充分做好開學前的各項準備。
                    在遼寧,省政〗府召開專門電視電話會議,對全省秋季開學◆工作作出全面部署,強化屬地政↘府、教育部門、學校、教師、家長“五個責任”,壓實▅防疫責任。在秋季新學期校園疫情防控工作中,遼寧→將重點抓好人員流動、防疫消殺、預警預防和食堂就餐4個環節。
                    在河北,秋季』開學前,多部門排查學校食品安全隱患,全面⌒履行學校食品安全負責制、學校負責人陪餐制、用餐信息公開①制、進貨查驗←索證索票制、食品安全應急管理和突發事故報告等制度。廣東要〒求每所學校在今年秋季學期開學前,必須經過逐項防控措施的檢查驗收,合格後方可安排學生返校。
                    在黑龍江、湖北等地,完善應急處置機制,全面提升應急處置能力,加強與屬地衛生健康部門、疾控機構、就近定點醫療機構、社區衛生服務機構的溝通協調,形成“點對點”協作機制、監測預警與快速反應機制。中國地質大學(北京)、武漢大學、北京航空航天大學、合肥工業大學開學前開展了全流程、全要素演練。東南大學在各校區校門、宿舍等關鍵區域駐點設置工作組,做好突發事件處置。
                    各高校也細化了新生入學報到、重點︻群體管理等安排。山西指導各高校主動聯系鐵路部門,協ζ調專列或者專用車廂,做好集中接站。為做好新學期開學運營保障工作,西安地鐵全面↑進入“開學模式”,提前制定大客流應對方案。東北師範▽大學通過“東師e起戰疫”微信小程序落實“人盯人”措施,精準掌握學生返√校前14天身體健╲康、近期出行等ω 情況。安【徽明確要求,近期從境外返回的教職員工和學生,要嚴格落實境外返皖人員管@ 控措施。
                    “1801班5名同學在8點—9點報∑到入學……按照分時段錯峰分∩批入學,以避免人群紮堆。”在湖南江華三中,該校副校長李國芳打開學校微信公眾號說,提前3天,學校已經將報名須知分時段分批錯峰開∏學的信息推文發送出來,並由班主任推到班級群,讓每一名學生知道自己入學具體時間。
                    除了疫☆情外,一些地方的開學還要面臨其他挑戰。“8月31日孩子們就要來報到了,經過大家的努力,洪水過後的校園恢復了幹凈和整潔。”8月30日,看著美麗的校園,重慶望江小學的教師們松了一口氣。這次洪水過境,望江小學、渝中區培智學校等學校受損,有的學校設施被洪♂水沖毀,有的學校操場、道路等被卐淤泥覆蓋。為保障如期開學,全校教職工︻迅速展開自救。僅用兩天時間,渝中區培智◥學校就清理了近4噸的淤泥∞雜物,完成了整◆個校園的清理,並進行了防疫消殺。
                    分期分批錯時錯峰開學,上好“開學第一課”
                    “這位同學,請√到這邊洗手。”8月28日,淮南師範學院◢迎來了秋季學期首批返校學生。在校門口,記者見到了正在給學生講解ζ 防疫知識和開學註意事項的該校教師李海燕。早上7點到中午12點,收取健康承『諾書、核對健康碼、指導學生填寫返校統計表,李海燕連水都顧不上▽喝幾口。
                    按照教育部“最大限度復學、最嚴標準防控”要求,各地各校科學精◎準做好校園疫情防≡控,秋↓季學期開學工作平穩進行。
                    湖南湘潭大學采取不同年級分批次返校,時間跨度將近一◆個月。8月30日,經過行李消毒、手部消毒、體溫測量、檢查證件等程序後,作為首批返校的學生,2017級本科生郭思齊回到了闊別已久的校園。“心情十分激動。”郭思齊說,“我們將在這裏度過最後一年,希望接下來的時光不負韶華、努力前行!”
                    目前,陜西已全面進入“開學模式”。8月30日至31日,西□ 安交通大學5200名新生佩戴口罩入校,經過確認身份、查驗健康碼、進行體溫檢測等程序,幾分鐘便完成了註冊,報名現場沒有聚集和大量排隊。西安交大實施“數字迎新”多年,學生可在線上完成完善個●人電子檔案、預訂臥具、繳納學雜費等業務。
                    太原師範』學院學生從8月28日開始返校,高風險◥地區學生、外省學生、本省學生分3天△分批錯峰入校。為了迎接學子歸來,學校與每一位ξ學生提前取得聯系,並做到』入校14天前每日精準了解學生及家人居家情況。
                    新疆全區中√小學、幼兒園秋季學期延期開學,並從9月1日起開展“空中課堂”線上教學,為保障大中專︻學生出疆復課就學需求,烏魯木齊為其開辟了綠●色通道;在北京,1450名責任督學ζ采取入校檢查、查閱資料、個別訪談等方式為全市中小學及幼兒園開學“把門”,督導內容包括學校防控工作體系、防控物資準備、師生員工健康狀況等19項;8月31日,青島市120萬名中小學生迎來秋季新學期,為改善校門口交通秩序,青島公安交警協調轄區教育部門、學校制定了“一ω 校一圖一警”方案,為每位學生保駕護航。
                    新學期伊始,全國不少地區利用開學第一課強化師生的安全教育。遼寧要求新學期各校要上好疫情防控的科普課、立德樹人的勵誌課、健康成長的心理課、勤儉節〓約的美德課。北京通州區中小學在新學期迎來了69位⊙衛生健康副校長。開學第一天,擔任通州區芙蓉小學衛生健康副校▂長的通州區中倉街道社區衛生服務中心工會主席孫靜嚴,為※孩子們上了開學第一課,讓孩子們的新學期從養成健康生活卐方式開始。9月1日晚,鐘南山、張伯禮、張定宇、張文宏等抗疫英雄將在2020年《開學第一課》節目上與全〇國中小學生一起重溫抗疫故事。
                    嚴格日常々管理,全♂面恢復正常教育教學秩序
                    在疫情防控︾常態化的背景下,開學只是第一步,全面□恢復教育教學秩序更大的挑戰在各地各校的日常管理。
                    全面∮恢復正常教育教學秩序,近3億師生將集中大規模流動、大規ζ 模聚集,加大了疫情防控難度和』傳播風險。在教育部8月27日々召開的新聞發布會上,教育部應對新◥冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任↘、體育衛生與藝▲術教育司司長王登峰表示,教育部在全面跟蹤和指導各地秋季學期開學工作時特別關註兩個方面:既要防止松懈,又要防止過度防控。
                    開學後,各地普遍要求加強校園日常管理。北京中小學采取單元式管理模式,以班級和年級為單元,盡量減少跨年級交叉。山東實行校園相對】封閉管理,加強對外賣配送和快遞人員核查、登記與管理,合理設置快遞收發點,劃定校內活動路線。武漢大學建立學生健康監測網絡,落實晨午檢制度、課堂考勤制度、晚點名制度。寧波落實進出校門登記查驗制度,繼續實施校園封閉式管理。
                    高∏校的校門管理備受關註。在北京,為落實北京市疫情防控有關要求,學生已返京的高校將按照ㄨ“非必要、不出校”的原則對校園實施相對封閉管理。如學生因從事重大科々研需要、分校區助教、外出就醫以及其他需要Ψ“一事一議”的情況,需卐要由學生本人提出申請並報輔導員或導師◤審核,再經過學院▆審批和學校備案後方可離校。在校外居住的師生,需▃要嚴格執行晨午晚檢、日報告、零報☉告制度,要求學生每天』“兩點一線”行動,盡量減少與外人接觸,同時嚴格執行入校審查,在完全符合入校條件的前提下,方可入校。
                    “按照疫情防控需要,我們制定了周密的學生返校後校園管理辦法,嚴格校門把控,學生非必要不外出,如確需外︾出,履行相應手續後方可離校。”內蒙古師範大學學生工作處副處長李雨薇介紹,“為了盡量減少學生外出,學校加強後勤保障服務,校園內超市、理發店、快遞收發點等一應俱全,基本能夠滿足學生的日常學習生活所需。”
                    黑龍江要求時刻繃緊疫㊣ 情防控這根弦,引導師生員工將“防”的思想、“護”的意識嵌入學習生活。嚴格校園準封閉式管理,堅持◥日報告、零報告制度,加強網格化、區域化↘管控,強化“十一”、中秋假期管理,建立健全信息化△管控平臺,實現師生行程軌跡可追①溯。
                    遼寧、黑龍江、河北、寧波等地均提出關註師生的心理健康。其中,石家莊要求要做好▲家校溝通,家◥長要密切與班主任的聯系,及時溝通孩子的學習↙情況和身體、心理狀況,教會孩子學會接納自己的情緒▆,放穩心態、正常應對、積極行動。
                    此外,雲南要求全面強化控輟保學薄弱環節,要開展好秋季學期控輟保◣學專項行動,健全“義務教育有保障”長效機制;江西瑞金推出家校共育平臺々,進一步強化家庭教育工作;青島市中小學生多了兩▓本新教材——《勞動教育(實驗)》和《青島市小學」生三點半實踐教育叢書》,勞動教育成為陪伴學生成長的新夥伴;北ㄨ京總結春季學期線上教學、防控等經驗和做法,做好秋季學期線上線下教學的兩手々準備;山東制定了疫情突發情形下的教育教學組織預案,保證線上線下即時切換、無縫銜接。
                    
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                  教育部要求確保安全正常全面開學

                  2020-08-28


                    8月27日,教育部在北京召開金秋系列首場新聞發布會,介紹2020年秋季學▓期學校疫情防控和教育教學工作有關情況。
                    “今年秋季學期處於常態化疫情防控下的特殊時期,科學謀劃、部署安排秋季開學和秋冬季疫情防控工作,是全國教育系統最重要的任務。教育部要求確保安全開學、正常開學、全面開學。”教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任、體育衛生與藝術教育司司長王登峰在★會上表示。
                    早謀劃早準備早部署秋季開學和疫情防控
                    “目前秋季學期已經具↓備了全面正常開學的條件,但疫情防◥控的壓力依然存在,各項防控措施的落實仍然不能放松。”王登峰說。
                    王登峰№介紹△,教育部要求△早謀劃、早準備、早部署秋季開學和疫情防控工㊣ 作。
                    第一,早謀劃,提前謀劃←秋季學期開學工作。今年6月,教育部印發《關於做好學校2020年暑期放假及秋季開學工作的通知》,要求繼續落實▓“錯區域、錯層次、錯時、錯峰”返校原則,提早制定秋「季開學返校工作方案。7月,教育部召開教育系統疫情防控調度視頻會議,要求各地和學校按照“最大限度復學、最嚴標準防控”原則,科學謀劃秋季開學疫情防控工作,全面推進恢復正常教育教學秩序。
                    第二,早準備,印發學校秋冬季疫情防控技術方案。8月13日,國█家衛生健康委、教育部聯合印發《關於印發高等學校、中小學校和托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案的通知》,更新前期制定的相關技術方案,形成高等學校、中小學校和托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控最新技術方案。
                    第三,早部署,部署秋季學〓期教育教學和疫情防控工作。8月14日,教育部印發《關於做好2020年秋季∴學期教育教學和疫情防控工作的通知》,要求全面恢復教育教學秩序,科學精準做好校園疫情防控,提升應急處置能力,加強領←導落實責任。
                    “總體上看,到目〓前為止,全國31個省份和新疆生產建設兵團都已【經明確了秋季學期◎開學安排,分期、分批和錯時、錯峰開學。各地『中小學、托幼機№構和高校基本上安排在8月15日到10月10日期㊣ 間開學。”王登峰「介紹,各地和相關高校按照屬地管理原則,認真制定』了開學工作方案,細化新生入學報到安排,做好線上線下◆教學銜接,加強日常管理等,推動教▅育教學秩序“安全、正常、全面”恢復。
                    王登峰介紹,下一步,教育部將全面跟蹤和指導各地秋季學期開學的⊙情況,不斷總結和推廣好的經驗和做法。“在這方面要特別關◥註兩個問題,一是防懈怠,在全面恢復正▲常教育教學秩序的目標下,疫情防控的要求一刻都不能放松。二是防止過度防控,不能因為存在風險就影響到正常的教育教學秩序。”
                    區別不同年級、班級、學科,統籌制定教學計劃
                    發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹〓,在新冠疫情防∮控當中,基礎教育戰線開展了一場史無前例、世無前例、面向1.8億中小學生的大規模在線教育實踐,有效實現了“停課不停學”,為廣大少年兒童居家學習提供了優質的教育指■導服務,為打贏疫情防控阻擊戰做出了重要貢獻。在這個過◢程當中,廣大中小學生也經受了鍛●煉,接受了一【次深刻的愛國主義教育。
                    呂玉剛表示,全面恢復正常教育教學工作要突⌒ 出“兩個統籌”,一是統籌做好疫情防控和教育教學工作,二是區別不同年√級、不同班級、不同學科,統籌制定教學計劃。
                    統籌做好疫情防控和教育教學工作,要按照“屬地統籌”的原則,在做好【疫情防控的基礎上,全面恢復正常教育教學秩↓序。在統籌制〗定教學計劃方面,要在精準分析學情基礎上,針對春季︼學期學生學習實際情況,科學合理安排教學進度,認真執行國家課程方案和課程標準,確保開足開齊開好國家規定課程,確保教育質量。
                    “這裏特別強調,小學起始年級要嚴格按照課程標準‘零起點’教學,積極探索合理設置過渡性活動課程,註重做好幼小銜接,使新生順利適應學校學習生活。幼兒園要嚴格做好衛←生保健工作,堅持以遊戲為基本活動,合理安排幼兒一日生活。普通高中學校要穩妥實施選課走班,加強走班教學的課程編排和各項管理工作。”呂玉剛說。
                    呂玉剛表示,各地各校要共同上好“開學第一課”,踴躍觀看9月1日播出的《開學第一課》節目。新學期開學※後,各地各校要集中開展開學教育,按照要求,充分利用國家中小學網絡雲平■臺提供的專題教育資源,大力弘揚抗◢疫精神,深入開展愛國主義教育。
                    “中小學校要高度關註學生的身心健康,有針對性地持續加強學生心理○健康教育。”呂玉剛說,要做到“四個一”,即上好一堂專題心理輔導課,開展一次全面談心談話,健全一々項學生心理健康報告制度,組織一系列校園文化活動。
                    呂玉剛介紹,此外,教育部還ζ將重點指導各地切實做好控輟保學工∞作、大力加↑強線上教育教學、密切家校協同育人、積極深化教育教學改▽革、凈化青少年成長環境、繼續規範√校外培訓機構管理等,做好新學期教育教學工作。
                    高校要科學研判學生集中報到和今冬兩個◣時段
                    發布會上,王登峰在回應部分高校一刀切“封閉管理”議論@ 時表示,《高等院校秋季學期疫情防控技術方案》對校門管理有明確要求∩,“一是要嚴格做好校門管控,也就是所有進出校門的人要查驗身份、查驗體溫,並且要做登記。二是要求廣大師生非必要不外出,盡量讓自己的學習和生活空間固定,不去參加聚集性活動”。他表示,高校校門的管理不是封閉管理,但要嚴格落實各項防控措施,對師╳生是同樣要求。
                    “高校開學要研判好三大因素、兩個時段。”教育部高等教育司司長吳巖說,三大因素是指高校秋季開學將有千萬量級大學生的全國性跨區流動、數萬大學生將在一所學校有限區域內高密度聚集,以及將以全天候24小時的方式長期生活相♂處。兩個時段,一是從現☉在開始至10月15日,是高校老生和新生陸續集中卐報到、各類人員持續匯集的高峰時段;二是今年12月中旬到〗明年1月中旬,由於天氣轉冷進入冬季等原因,有權威醫學ξ專家提出,這有可能是病毒再次活躍的◢時段。
                    “對此,教育部已經作出全面部署。”吳巖說,教育部印發《關於做好2020年秋季學期教育教學和疫♀情防控工作的通知》,各地省級教育行政部◥門統籌疫情防控和教育教學工作,周密部署新學期教學安排事宜,如下發《在線教學工作指◢南》、要求簽訂三方健康保障協議、完善心理健康教育◆指導服務體系、提出“十個到位”等。
                    吳巖表示,針對可能出現一個學校突發的個案性疫情或一個地區多校發生疫情,相關高校要根據情況,及時將線下教學轉為線上線下教學相結合或全面轉為線上教學。各地高校要堅持一手抓安全防疫,一手抓教育教學,把“戰時”在線教學¤的新鮮感轉化為中國高等教育的“新常態”。
                    
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                  教育部等六部門印發通知重拳治理未成年人網絡環境

                  2020-08-27


                    教育部、國家新聞出版署、中央網信辦、工業和信※息化部、公安部、市場監管總局等六部門日前聯合印發《教育部等六部門關於聯合開展未成年人網絡環境專項治理行動的通知》,啟動開展♂未成年人網絡環境專項治理行動。通知明確,要集中整治未成年人沈迷網絡問題、“飯圈”等涉及未成年人※不良網絡行為,營造良好安全的未※成年人網絡環境。
                    通知要求,本次專■項整治的重點是影響未成年人健康成長的不良ㄨ網絡社交行為、低俗有害信息和沈迷網絡遊戲等問題,打擊取締一批違法↑違規的網站平臺,查處曝光一批典型案』例,督促企※業嚴格落實主體責任,凈化未成年人◥網絡環境,加強未成年人網絡安全教育,建立健全長效保護機制,形成家校社工作合力,為未成年人成長營造健康的網絡環境。
                    本次專項整治重點采取五項ξ舉措:一是集中整治未成年人沈迷網絡問題。重點對未落實網絡遊︾戲用戶賬號實名註冊制度√、控制未成年人使用網絡遊戲時段時長、規範向未成年人提供付費和打≡賞服務等方面要求的網絡遊戲企業或平臺進行全ζ面整治。二是集中整治網絡不良行為。加大對“飯圈”“黑界”“祖安文化”等涉及未成年人不良網絡社交行為和現象的治理力度,重點對涉及未成年人網絡社交中出現的侮辱謾罵、人身攻擊、惡意舉報等網絡欺淩和暴力行為,以及敲詐勒索、非法獲取個人隱私等違法活動予以查處。三是專項治理低俗有害∏信息。集中對學習教育類網站平臺和其他網站的網課學習板塊推送網絡遊戲、低俗小說、娛樂直播等與學習無關的信息問題進行治理。四是加強對企業監督監管。督促互聯網企業嚴格落實主體責任,加大對涉及未成年人信息內容審核力度,及時發現和處置有害信息。加強信〓息通報,引導▓企業切實履行社會責任,規範有⊙序經營。五是加強教育宣傳引導。部署各地▂中小學集中開展學生網絡素養和網絡自我保護教育,有效提『高中小學生網絡安全意識。開展普及家庭教育科學理念的宣傳活動,指導家∏長履行監護人職責,引導■未成年人限時、安全、理性上網,學習ㄨ使用文明、健康的網〇絡語言,預防和制止未成年人沈迷網絡。
                    通知要求,營造良好的→網絡環境,是促進未成年人身心健康發展、維護人卐民群眾切身利益和社會和諧穩定的重要舉措,各地教育、新聞出版、網信、公安、電信、市場監管等部門要高度重視,周密部署,建立聯動協調機制,深入摸排網站、平臺和應用程序中存在的問題,堅決打擊取締違法違規的網站平臺,全面凈化未成年人網絡環境。
                    
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                  陳寶生調研指導四川教育脫貧攻堅工作

                  2020-08-26


                    為深入貫徹落實習近平總書記在決戰決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神,按照中央部署要求,教育部將52個未摘帽貧困縣作為教育扶貧“主戰場”,並由部黨組成員進行掛牌督戰和全覆蓋式調研指導。8月21日至23日,教育部黨組@ 書記、部長陳寶生赴四川省涼山彜族自治州布拖縣調研指導教育脫貧攻】堅工作。
                    在四川期間,陳寶生觀摩了電子科技大學↘教育系統“e幫扶”消費扶貧平臺布拖縣農特產品直播活動,深入㊣ 布拖縣拖覺鎮幼兒園、拖覺①鎮中心校、布拖縣阿布澤魯♂小學、木爾→鄉葉爾村幼教點、布拖縣教育園區、拉達鄉∏卡點和西昌民族幼兒師範高等專科「學校,調研了義務教育均衡Ψ 發展、控輟保學、“大通鋪”“大班額”化解、高中ㄨ學校建設、縣城集中辦學、對口幫扶、校園足球特色建設、學前學普、幼師培養、“一村一幼”輔導員培訓等工作,並走訪Ψ勸返復學學生家庭,了解學生在校學習生活情況。
                    在布拖▆縣教育脫貧攻堅工作座談會上,陳寶生認真聽■取了四川省、涼山彜族自治州、布拖縣教育脫貧攻▂堅和教育工作情況匯報,對布拖縣教育脫貧攻堅工作取得的積極成Ψ果和教育改革發展呈現的巨大進步予以肯定。他指出,打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會是人類歷史上規模最大的反貧困鬥爭,是中華民族的千年夙願。這是一場改變山河、脫胎換骨的革命,是艱巨的偉大工程,是中華民族的∑一次命運之戰,是改善教育面貌的格局之變。當前,脫貧攻堅戰收官勝利在望,既要堅決打贏教育脫貧攻堅№總攻戰,也要深入思考當地經濟社會尤其是教育後續發展之策,充分認識到更艱巨的任務、更光輝▓的前景、更嚴峻的考驗還在後面,要結㊣ 合實際提前謀劃、持續推進、抓好落實。
                    陳寶生對教育脫貧攻堅工作提出3點要求。一是】持續緊盯控輟保學工作。要采取多種措施摸、帶著感情◥勸、履行責任控、提質賦「能保,運用大數據和信息化手段摸清底數、實時監測,以提高教學質量吸引學生入△校學習本領,確保失輟學學生存量不♂反復、增量不發ぷ生。二是▲補齊農村義務教育短板。要努力提升農村義務教育辦學水平,千方百計推動城鄉教育一↙體化,由基本均衡轉為優質均衡,做到底部擡△高、基礎打牢。民族地區要堅持語言築基,深化普通話推廣工作,同時優化學校布局和資源配備,推動小學向鄉鎮集中、初中向中心城鎮集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制集中、職業教育向園區集中、精力向職業教育集中,抓實學位建設,做好學歷教育,充分保障群眾受教育權,促進學生成長成才。三是切實做好教育脫貧攻堅驗收。要提升政治站位,使脫貧攻堅戰成為真正的民心工程、德政工程。要把各項指標搞○實在、交實賬,精準交賬。要註重效能,多做乘法,讓成果實實在█在與百姓共享,轉化為幹部隊伍改善精神面貌的動力。要聚集←資源基礎,多方吸引力量,為鄉村振興做好準備。要做可持續發展◎文章,推動勢能、勢頭並進,做好人〗才培養、產業培植、技術培育工♀作,讓教育脫貧攻堅戰效應惠及長遠。
                    
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                  教育部江西省共〖建國家職業教育創新發展高地

                  2020-08-25


                    8月24日,教育部和江西省聯合召開了部省共建職業教育創新發展高地啟動大會,正式發布《教育部 江西省人民政府關於整省◥推進職業教育綜合改革提質創優的意見》,支持江西以體制機制改革←為重點,以紅】色文化傳承為特色,以服務經濟社會發展為導向,整省推進職業教育綜合改革,提質創優。
                    為使職教體系更通暢,《意見》提出,中等職業學校畢業生可自主「選擇參加普通高考或職教高考,通過3—5年努力,使職業本科院校招收中高職畢業生的比例達到20%以上。同時啟動本科高校“普職融合”試點,確定新余學院為“普職融合”試點院校,並試辦一所省級綜合中學,在初中階段強化勞動教育、融入技能教育,在高中階段開展普通文化教育和職業教育,深化應用型本科高校“普職融合”試點,支持具備條件的普通本科高校開辦職業本科︾專業或課程。
                    同時,為讓教師選聘更科學,《意見》提出“雙渠道”教師招聘制度,即2021年起從持有相關領域職業技能等級證書畢業生、職業技術師範專業畢業〓生和具備3年以ζ 上企業工作經歷並具有高職以上學歷的人員兩〗個渠道招聘專業課教師。高層次、高技能人才擔任專任教師,可通過直接考︻察的方式公開招聘。支持職業院校按規定聘用在技能大賽中獲╲優異成績的技術能手擔任專業教師。推動形成“固定崗+流動崗”、雙師結構與雙師素質兼顧的專業教學團隊,學校按照不低於編制員額20%比例的數量自主招聘兼◎職教師。
                    
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                  教育部印發通知部署做好2020年秋季學〗期教育教學和疫情防控工作

                  2020-08-21


                    近日,教育部印發《關於做好2020年秋季學期教育教學和疫情防控工作的通知》,統籌做好秋季學期教育教學和新冠肺炎疫情防控工作。
                    通知要求全面恢復教育教學秩序。各地各校要充分認識恢復正常教育教學秩序對經濟社會發展大局的重大意義,按照國家衛生健康委、教育部聯合印發的高等學校、中小學校和托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案要求,結合本地疫情防控形勢和學校實際,積極穩妥制定開學工作方案。學校黨組織書記和校長(園長)作為第一責任人,要組織教職員工做好開學準備,落實對師生員工的健康監測要求,全面排查各¤類設施設備安全隱患,按照“錯區域、錯層次、錯時、錯峰”“屬地統籌”等原則,周密安排2020年秋季學期開學工作,全面恢復正常教育教學秩序。
                    通知要求科學精準做好校園疫情防控。開學前,要∞建立完善疫情聯防聯控機制,做好防疫物資儲備和校園環境衛生整治,“一人一檔”制∴定返校學生信息臺賬,確保々學生返校全程可追溯。開學後,要■嚴格日常管理,嚴格把∮好校門,嚴格活動管控,強化教室、食堂、宿舍、實驗室等重點↓場所疫情防控及安全管理。突出對“重點地區、重點人、重點節點、重點事”的防控,針對國內境外疫情重卐點地區、無○癥狀感染者、有重點地區旅⌒ 行史或病史人員、秋冬季傳染病高發時節等強化關鍵環節管理。要與衛生健康等部門密切配合,健全預警、預防機制,確保對突發疫情做到“四早”。
                    通知要求提升ζ應急處置能力。各地各校要堅持底線思維,制定完善本地本校應急處置預案。要組建應對學校突發新冠〗肺炎疫情應急工作隊伍,加強應急工︼作人員培訓。要與衛生健康部門加強溝通協調,形成“點對點”的協作機制,協同開展應急預案全員、全過程、全要素演練,把做好應急演練作為開學、開園的必要條件。要確保應急工作機制運轉順暢,一旦發現疫情,能夠快速啟動,第一時間隔離、第一時間☆報告,高效處置,將疫情處置控制在合理範圍。
                    通知要求加強領導落實責任。各地各校要充分認識學生全面返校◤、學校滿負荷運行、應對“疫後綜合□征”的壓力挑戰,強化組織領導。確保人員到位、設備到位、設施到位、物資到位、制度落※實到位,切實保障學校防疫物資【儲備充足,深入■開展新時代校園愛國衛生運動,加大對條件薄弱學校改善衛生基礎設●施和防疫物資配備支持力度,加強對學校防控工作的技術指導和督導檢查。要強化轄』區、教育部門、學校、家庭個人“四方責任”,針對教育管理、教學改革、心√理援助等重點問題,細化方案,做好應對。及■時排查師生心理狀況,把解決思想問題與解決實︻際問題相結合,切實提高心∮理疏導服務的針對性、實效性。
                    
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                  習近平致信祝賀全國青聯十三屆全委〗會全國學聯二十七大召開

                  2020-08-18


                    8月17日,中華全國青年聯合會第十三屆委員會全體會議、中華全國學生聯合會第二十七次代表大會在北京開幕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發來賀信,代表黨中央,向大會的召開表示熱烈的祝賀,向全國各族各界青年和青年學生、向廣大海外中華青年致以誠摯的問候。
                    習近平在賀信中說,5年來,在黨的領導下,在共青團幫助指導下,各級青聯和學聯組織銳意改革、積極進取,團結廣大青年和青年學生在全面ㄨ建成小康社會進程中貢獻智慧力量、展現青春╳風采,為做好黨的青年工作發揮了重要作用。
                    習近平指出,經過全黨全國各族人民團結奮☆鬥,我們即將奪取全面建成小康社會偉大勝利,踏上實現第二個百年奮鬥□目標的新征程。我國廣大青年要堅定理想信念,培育高尚〇品格,練就過硬本領◥,勇於創新創造,矢誌艱苦☉奮鬥,同卐億萬人民一道,在矢誌奮鬥中譜寫新時※代的青春之歌。
                    習近↘平強調,青聯和學聯工作是黨的青年工作的重要組成部分。各級黨委和政府要加強對青年工作的領導,關』心和支持青聯和學聯工作,為廣大青年和青年學生增長才幹、施展才華創造良好條件。青聯和學聯組織要緊跟時代步伐,把握青年工作特點和規律,深◢化改革創新,組織動員廣大青年和青年學生堅定跟黨走、奮進新時代,為黨和國家事業發展作出新的更大的貢獻。
                    中共中央政治局常委、中央書記處書記王滬寧出席開幕會。
                    中共中央政治局委員、中央組織部部長陳希在會上宣讀了習近平的賀信。
                    中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭代表黨中央致詞。她說,要深入學習↘貫徹習近平總書記關於青年工作的重要指示精神,自覺落實到促進青年成長發展的實際工作中。希望廣大青←年堅定理想信念,發奮→成長成才,勇於開拓創新,錘煉高尚品德,更加緊密地團結在以習近平同誌為核心的黨中央周圍Ψ ,努力做走在▆時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者,用青春和汗水譜寫中華♂民族偉大復興的美好篇章。
                    丁薛祥、楊曉渡、郭聲琨、黃坤明、尤權、艾力更·依明巴海、辜勝阻出席♀會議。
                    大會開幕會上,共青團中央書∏記處第一書記賀軍科致詞。中國科協書記處第一書※記懷進鵬代表人民團體致詞。共青團中央書記處■常務書記、十二屆全國青聯主席汪鴻雁和二十ㄨ六屆全國學聯主席王聖博,分別代表全國青聯十二屆委員會╱常務委員會和全國學聯第二十六屆委員會作工作※報告。
                    開幕會由汪鴻雁主持。會議以電視■電話會議形式召開,各省、自治區、直轄市設分會場。各省區市黨委負責同誌和共青團、教育部門主要負責同誌,全國青聯十三屆委員會委員、全國學聯二十七大代表、各界青年和青年學生代表約3000人參加開幕會。
                    這次大會將總結全國青聯和全國學聯5年來的工作,研究確定未來5年的工作任務,修改《中華全國青年聯合會章程》和《中華全國學生聯合會章程》,確定中華全國青年聯合會會徽,選舉產生新一屆全國▅青聯和全國學聯領導機構。
                    
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                  教育部直屬高校助力脫貧攻堅工作

                  2020-08-10


                    今年是全面⌒打贏脫貧攻堅戰收官之Ψ 年,在確保消除絕對貧困、決勝脫貧①攻堅的戰鬥中,作為一→支重要的“生力軍”,教育部各直屬高校帶著情懷和責任▲,響應時代』召喚,承擔起了自己的使命。
                    數據顯示,今年以來,教育部各直▓屬高校加快定點扶貧責任的落實,以實際行動助力脫貧攻⊙堅圓滿收官。截至今年6月12日,教育部64所承擔中央ㄨ單位定點扶貧工作的直屬高校直接投入▂幫扶資金1.77億元(完成率為111.3%)、引進幫扶資金2.81億元(完成率為156.5%)、購買貧〖困地區農產品1.85億元(完成率為112.4%)、幫助銷售貧困地區農產品3.13億元(完成率為115.9%),54所直屬高校已全面超額完成指標任務。
                    強化智力」扶貧,搭建知識“雲梯”
                    “老師,背單詞的時候背了忘,忘了又背,一直停留在ㄨ一段單詞上怎麽辦?”“學數學沒興趣怎麽辦〇?”……疫情期間,甘肅省宕昌縣的中小學生通過中央財經大學“星火”夢想課堂的QQ群,向誌願者請教學習問題。
                    今年4月,為幫助當地實現“停課不停學”,中央財經大學策劃啟動了“星火”學業輔導計劃和“夢想課堂”青年誌願者活動,以“雲支教”的方式,向定點幫扶宕昌縣中小學生開展線上學業輔導誌願行動,為他們送去學科拓展與能力提升類、心理健康與素質拓展類、信息技術與財經素養類三大類共★計10余門課程。
                    扶貧先扶誌,幫困先育人。各高校持續發揮資源優↓勢,強化智力扶『貧,創新幫扶方式,通過線上支教等方式,為貧困地區“雪中送炭”。
                    疫情防控〖期間,復旦大學開展面向雲南永平縣№的“永平夥】伴成長計劃”,40余名大學生誌願者通過網絡連線當地學生,提供包括語文↘、數學、英語等學科在內的學習幫扶和主題分享;北京化工㊣ 大學持續開展△“心橋工程”教育教學共建項目,通過網絡平臺指導內蒙古科左中旗師生▲備戰高考,該校研究生支教團在線上為學生◥普及防疫知識,講述戰“疫”故事……
                    “開學了!做好復學心理準備了嗎?”3月26日,清華大學學∑ 生心理發展指導中心心理咨詢師、學生心理協會指導教師閻博,為雲南省南澗縣第一中學1200多名學生作了一場直播講座,對孩子們進行開學前心理疏導。
                    “有勇氣改變可以改變的事情,有度量接受不可接受的東西。老師讓我更加明確了未來的方向,變得更加自信了。”直播講座結束後,南澗一中學生龍飛洋在留言區寫下了這樣的話。
                    中國人民大學與雲南蘭坪民族中學合作建設了成長輔導室,在為當地學生提供學業輔導、開展課外活動之余,還提供遠程心理咨詢;華東師範大學針對貧困地區學生易出現ζ 的心理問題,結合疫情防控期間心理健康教育需求,專門推出心理健康專題網絡課程々模塊。
                    扶貧必扶智,治貧先治愚㊣。在今年特殊背景下,各高校發揮〓技術、人才和資源優勢,突破物理空間的限制,為孩子們搭建了一道道知識的“雲梯”。
                    聚焦科技扶貧,用產▽業帶動發展
                    初夏,在湖北省孝昌縣巴石村,68歲的貧困戶李定龍正忙著插★秧、收油菜籽。今年,除了60多畝田外,他還【承包了10多畝魚塘。“日子好起來◎了,多虧了華中◥科技大學的扶貧工作隊。過去我們一斤谷賣塊把錢,種上優質稻後,最高每斤能賣到7元”。
                    產業是△農民增收的基礎。如何讓貧困地區百姓的口袋鼓起來?各高校立足自身學科優勢,突出科技▲扶貧、產業扶貧,為當地栽下一棵棵“致富樹”。
                    北京化工大↙學是內蒙古科左中旗的定點幫扶學校。今年5月,北京化工大學投入資金、集中科研力量成立的寶龍山工業園鹽堿耕地土壤改良示範項目正式啟動,利用國家重點實驗室,該項目將通過環境檢測、土壤修復和灌溉技術的綜合治理,提升耕地質量,促進農民增△產增收。
                    在貴州麻江縣,南京農業ζ 大學拓展幫扶楊梅種植、家禽屠宰等新增產業項目,制定中藥材和菊花產業幫扶方案,還引導專◥家通過“南農易農”平臺等提∮供線上農事指導服務,不斷推進產業扶貧;北京林業大學則啟動了2020年科技扶貧專項申報工作,定向設立了一批適合內蒙古科右○前旗產業發展和生︾態建設需要、服務脫貧攻堅邁向鄉村振♀興、具有北林學科特色的科技幫扶項目……
                    “貧困村要想←富起來,發展壯大產業是關鍵”。在宕昌縣沙灣鎮大寨村,駐村第一書〓記、天津大學扶貧幹部江皓在走訪中發現,當地百姓生產掛面以〗家庭作坊為主,沒有成熟的大型掛面▓廠。能不能把掛面產︼業做大做強?
                    依照“市場+扶貧車間+貧困戶”的扶貧模式∑,江皓帶領村民建起了掛面扶貧車間,帶動16戶貧困戶在家門口實現就〖業,已生產掛面5.3萬斤,銷售金額@達到11.7萬元。
                    在雲南昌寧縣,東北大學結合當地資源優勢,投入70萬元,重點打造百香果、蜂蜜產業,建立農業產業與精準脫貧相結合的長效發展機制;擁有金銀花產業扶貧示範園3700畝,年收入1200萬元,在陜西蒲城縣堯山鎮閆家村,西安電子科技大學用5年時間為當地打造了“金銀花小鎮”,用金銀花產業帶動村民脫貧致富……
                    “雲端”消費扶貧,打造長效機制
                    “我現在來到了連綿的無量山和雄壯的哀牢山之間,你們看,我們的豆子熟︽了……”身穿彜族服飾,浙江大學扶□貧幹部、雲南景東縣副縣長徐亞州變身主播,為當地水晶豌豆等↑農副產品帶起了貨。僅一天時間,景東水晶◇豌豆在各大網絡直播平臺就銷售了755單、1880公斤。
                    疫情防控的嚴峻形勢,客觀上給產業脫貧帶來了一定影響。受交通堵塞、銷售渠∮道單一等因素的影響,不少貧困地區的農副產品出現▲了滯銷,鞏固扶貧成果面臨挑戰。今年以來,各高校依托教育系ζ 統消費扶貧采購平臺“e幫扶”,面向學校師生〖、校友和社會,發起了“以購代捐”消費扶貧︻行動,打造扶貧長效機制。
                    天津大學組織青年扶貧工作室成員直播帶貨,“e幫扶”貢獻度超過14萬元,扶貧超市銷售超過36萬元;截至5月底,中南財經大學購買雲南省鹽津【縣農副產品300萬元,協調對接學校合作餐飲公司購買鹽津縣等貧困縣@ 農副產品200萬元……
                    7月3日,雲南尋甸回族彜族自治縣迎來了♀一批特別的客人——來自華東師範大學傳播學院◣的7名師生。這支匯集了廣告學、播音主持、新聞學等多個專業力量的隊伍,通過短視頻拍攝、直播帶貨等方式幫助當地花農銷售因疫情滯銷的鮮花產品。
                    除了號召本校師生“為貧困群眾拼一單”,高校還發揮人才、專業優勢,為當∩地提供電商培訓、品牌包裝和營銷設計,深層次地促進消費扶▓貧。
                    北京化工大學發起了扶貧產品包裝設計大賽和扶貧產品商業策劃書大賽,旨在引導師生將創新創業實踐活動與精準扶貧工作相結合,幫助內蒙古科左中旗提高扶貧產品的市場競爭力;北京科技大學舉辦校園營銷比賽,240余名參賽學生結對幫¤扶甘肅秦安縣11個合作社,助力◥當地農特產品銷售……
                    數據顯示,各直屬高校在∮教育系統“e幫扶”平臺上線貧困地區農產品1081款,累計銷∞售貧困地區農產品2712.9萬元,在財政部、國務院扶貧辦“832平臺”購買貧困地∴區農產品3162.79萬元。
                    補足發展短板,培育鄉土人才
                    基礎∮設施不足、教育資源◢薄弱是大多數貧困地區的“通病”。立足自身資源↓和人才優勢,高校一方面為貧困地區補足發展短板,一方面強○健筋骨,增厚當地人力資源。
                    大連理工♀大學向雲南省青少年發展基金會捐贈200萬元,用於龍陵縣3所小學加強基礎設施建設;合肥工業大學投入300萬元資助安徽靈璧縣果蔬示範園和定點幫扶村的基礎設施建設;重慶大學捐贈近200萬元,用於雲南綠春縣教育基礎設施建設、哈尼古歌保護傳承……
                    國內外柑橘產業現狀如何,椪柑生產的基本技術有哪些,馬鈴薯在生產、收獲和儲藏中要註意哪些問題……今年5月,華中農業大學開設的農業產業發展能力提升培訓班在“雲端”開播,吸引了來▆自湖北建始縣的基層農技人員、職業農民等2200多人觀看。
                    為鞏◣固脫貧成果、提升脫貧質量,推進脫貧攻堅與鄉村振興戰略☆的有機銜接,各高校也將人才培訓工作作為幫扶工作▓的重點,致力於為當地打造一支人才隊伍。
                    上海ㄨ外國語大學開展麗江市“中學◥英語教師培訓計劃”雲課堂行╳動,共計々培訓教師2546名;北京郵電大學協調200萬元【幫扶資金,在貴州長順建起了■電子通信行業維修技術人才培訓基□地,開展5G智能終●端維修技術、機電工程和社會服務類人才的教育培訓工作……數據顯示,截至今年6月12日,64所定點扶貧教育部直屬高校培訓基層幹部53614人、培訓技術人員64057人。
                    坐在摞卐滿紙箱的蜂蜜廠車間,江皓正帶著廠長,和遠在渤海之濱的天津大學工業設計專業∮師生,通過視頻連線討論如何為產品升級包裝。
                    除了引“外援”外,江皓註重遊說∞青年人返鄉,培養致富帶頭人。村裏掛面廠負責人何喜文就是被江皓勸返回鄉的代表。
                    “鳥無頭不飛。我要給當地留下一些人才,不能說哪天我們一走,村裏又返貧了。”提起自己的扶貧工作,江皓總是這樣◣說,“脫貧攻堅是一場硬仗。功成不▅必在我,功成必定有我,我們青年人要有這樣的理想和擔當。”